No documentário da Netflix “Absorvendo o Tabu”, discute a relação entre saúde menstrual e saúde pública, destacando como a falta de acesso a produtos menstruais pode levar a problemas de saúde. Fora das telas, ainda é uma realidade no Brasil a persistência da pobreza menstrual como desafio significativo para os profissionais de saúde e o sistema de saúde pública, exigindo uma abordagem multifacetada para ser eficazmente combatida. Nesse sentido, é importante analisar a negligência governamental diante a capacitação de profissionais da área d, bem como a vulnerabilidade social, sendo esses fatores que colaboram para a presença da temática na sociedade brasileira.
É importante ressaltar, que o Estado tem o dever de promover o bem-estar social, mas falha em fornecer serviços básico, como capacitação de profissionais da área da saúde na abordagem da saúde menstrual. Observa-se que a saúde menstrual não recebe devida atenção na formação dos profissionais de saúde, principalmente no despreparo em lidar com questões especificas que afetam as mulheres no período menstrual, a dificuldade em poder identificar e tratar problemas menstruais precocemente prejudica a relação médico-paciente, o processo de cura e recuperação do paciente.
Vale ressaltar também, que a venerabilidade social vivenciada por muitas mulheres é um desafio para combater a pobreza menstrual. Nota-se que a falta de acesso aos recursos, infraestrutura, assim como a carência de informação em relação a cuidados que envolvem o próprio corpo e a menstruação caracteriza a precariedade ou pobreza menstrual. Sabe-se que vulnerabilidade social em não ter acesso aos produtos menstrual, saneamento básico, falta de educação menstrual faz com que várias mulheres recorram a outras alternativas para conter o sangue menstrual, como por exemplo panos velhos, jornais, papel higiênico e até mesmo miolo de pão amassado, aumentando os riscos de desenvolvimento de infeções ginecológicas.
Logo, os desafios para combater a pobreza menstrual no Brasil reflete tanto na falta de capacitação dos profissionais da área de saúde em abordar questões sobre a saúde menstrual quanto na vulnerabilidade social vivida por muitas mulheres. É necessário que Governo Federal, em parceira com o Ministério da Saúde e o Ministério da Educação, promova uma abordagem multifacetária que inclui desde a distribuição de produtos menstruais de forma gratuita e educação abrangente sobre saúde menstrual. Dessa forma, será garantido a diminuição dos desafios presente no combate à pobreza menstrual na sociedade brasileira
Olá.
A correção foi feita por parágrafos, com apontamentos de cada equívoco cometido ao longo do texto. Ao final, disponho de algumas observações gerais e de dicas para melhorar sua produção.
Introdução (parágrafos 1):
Estrutura sintática: quem é o sujeito do verbo “discute”? (C1)
Retire a letra “d” depois da palavra “área”. (C1)
Boa introdução.
Desenvolvimento 1 (parágrafo 2):
Pontuação: retire a vírgula depois de “ressaltar”. (C1)
Concordância: o adjetivo “básico” deve concordar no plural com “serviços”. (C1)
Articulação: coloque um articulador no início do segundo período. (C4)
Acentuação: a palavra “específicas” deve ser acentuada. (C1)
Que questões específicas são essas? (C3)
“a dificuldade em poder identificar e tratar problemas menstruais precocemente prejudica a relação médico-paciente, o processo de cura e recuperação do paciente.” O que essa frase tem a ver com o tema? Isso não faz sentido. (C3)
O segundo período deste parágrafo está extremamente longo. Reveja a proporção dos parágrafos e períodos no texto. (C1)
Este parágrafo não apresenta uma argumentação, apenas expõe informações relacionadas ao tema. Atente-se à tipologia dissertativo argumentativa, que prevê a defesa de um ponto de vista. Você não problematiza o argumento do papel do Estado, apenas aponta que ele existe. (C3)
Desenvolvimento 2 (parágrafo 3):
Pontuação: retire a vírgula depois de “também”. (C1)
Articulação: coloque um articulador no início do segundo e do terceiro períodos. (C4)
Ortografia: o correto é “vulnerabilidade”. (C1)
Concordância: o verbo “caracteriza” deve concordar no plural. (C1)
O terceiro período deste parágrafo está extremamente longo. Reveja a proporção dos parágrafos e períodos no texto. (C1)
Você não aponta o motivo da vulnerabilidade ser um problema, apenas aponta que ela existe. Atente-se à importância de se defender um ponto de vista, não apenas expor informações. (C3)
Conclusão (parágrafo 4):
Concordância: o verbo “reflete” deve concordar no plural. (C1)
Articulação: coloque um articulador no início do segundo período. (C4)
Ausência de elemento sintático: coloque o artigo “o” antes de “governo”. (C1)
Ortografia: o correto é “parceria”; o correto é “multifacetada”. (C1)
O segundo período este parágrafo não foi finalizado. “Desde a distribuição ” até o quê? (C1)
Concordância: o verbo “garantido” deve concordar com “diminuição”. (C1)
Essa proposta não aponta, diretamente, soluções para os dois argumentos apontados no texto. (C3)
Notas por competência
C1 – norma padrão: 10 / 25
C2 – compreensão tema / gênero textual: 20 / 25
C3 – desenvolvimento: 10 / 25
C4 – coesão e coerência: 15 / 25
Comentário geral sobre o texto:
No texto não há defesa do ponto de vista, visto que não há durante o texto argumentos a serem defendidos. Isso é um problema porque a redação fica sem foco argumentativo, vai para vários caminhos e no final não cumpre o objetivo que é defender um ponto de vista. Então, escolha informações e argumentos que se relacionam, faça essa relação entre eles no seu texto e problematize, apontando, talvez, consequências da permanência dessa problemática. Além disso, sugiro se atentar às questões gramaticais, visto que o texto apresenta diversos desvios que comprometem bastante a avaliação da C1. Acredito que os que ocorrem tenham aparecido no texto devido à falta de leitura atenta do texto.
Atente-se a esses pontos, tudo bem?
Caso tenha dúvidas sobre questões estruturais do texto, não deixe de nos mandar.
Bjin e bons estudos!
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